Páginas

martes, 22 de diciembre de 2015

UNIDAD 15: ACTIVIDAD COMPETENCIA MATEMÁTICA



1.      Responde a las siguientes preguntas:
·         ¿Qué es la deuda pública?
·         ¿Cómo se financia la deuda pública?
·         Fíjate en la sección de economía de los telediarios o prensa escrita y define los siguientes conceptos: prima de riesgo, preferentes, letras del tesoro.

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         Señala las consecuencias que tiene para un país una elevada deuda pública.

UNIDAD 15: ACTIVIDAD COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

“Es nuestra obligación velar todos juntos para que nuestra sociedad siga siendo una sociedad de la que podamos sentirnos orgullosos, y no esta sociedad de indocumentados, de expulsiones, de sospechas con respecto a la inmigración; no esta sociedad en la que se ponen en cuestión las pensiones, los logros de la Seguridad Social; no esta sociedad donde los medios de comunicación están en manos de los poderosos.

(…) “Una verdadera democracia necesita una prensa independiente; la Resistencia lo sabe, lo exige, defiende “la libertad de prensa, su honor y su independencia del estado, de los poderes del dinero y de las influencias extranjeras”. Esto es lo que, desde 1944, aún indican las ordenanzas en relación a la prensa. Ahora bien, esto es lo que está en peligro hoy en día”

(…) “Se tiene la osadía de decirnos que el Estado ya no puede asegurar los costes de estas medidas sociales. Pero cómo puede faltar hoy dinero para mantener y prolongar estas conquistas, cuando la producción de la riqueza ha aumentado considerablemente desde la Liberación, periodo en el que Europa estaba en la ruina, si no es porque el poder del dinero, combatido con fuerza por la Resistencia, no ha sido nunca tan grande, tan insolente y tan egoísta con sus propios servidores, incluso en las más altas esferas del Estado”
Indignaos, Pablo Hassel (2011)
1.      Responde a las siguientes preguntas:
·         Busca información sobre el autor.
·         Señala las ideas del texto.
·         ¿Qué repercusión tuvo este libro? ¿Entre qué grupos sociales?

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         Relaciona esta obra con algún movimiento político de la actualidad.

UNIDAD 15: ACTIVIDAD COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Los alumnos tendrán que realizar una actividad grupal que se estructurará de la siguiente manera:

El profesor dividirá a los alumnos en seis grupos de cinco miembros de una forma heterogénea. Los alumnos tendrán que trabajar acerca de:

1.      El problema de la emigración: causas y consecuencias.
2.      El impacto de las TICs.
3.      ¿Igualdad entre hombre y mujer?
4.      El medioambiente y el cambio climático.
5.      El desigual impacto de la crisis económica.
6.      Analiza el concepto de la globalización.

De los seis grupos, dos de ellos tendrán que llevar a cabo una exposición oral del tema sobre el que les haya tocado investigar en la última sesión de la Unidad Didáctica. La exposición no ha de durar más de 15 minutos y todos los integrantes del grupo han de intervenir. Para ello, podrán realizar una presentación en Power Point, Prezi, etc. El resto de grupos que no expongan deberán entregar un pequeño trabajo (un folio por ambas caras o una presentación en Power Point) sobre su autor, adjuntando una memoria para saber quién ha hecho cada parte.


Para organizar la actividad, en la sesión correspondiente se dividirá a los alumnos en dichos grupos para que establezcan entre ellos un índice del trabajo. El profesor se irá pasando por la mesas para orientar y resolver cualquier tipo de duda que pueda surgir.

UNIDAD 15:TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL



1.      Responde a la siguientes preguntas:

·         Busca la fecha exacta de estos atentados.

·         ¿Quién fue Osama Bin Laden? ¿Cómo y cuándo murió?

·         ¿Qué consecuencias tuvo?

2.      Para la alumna de altas capacidades:


·         Relaciona este atentado con el islamismo radical de la actualidad.

UNIDAD 15: ACTIVIDAD COMPETENCIA MEDIO FÍSICO


1. Responde a las siguientes preguntas:

  • Causas y consecuencias del cambio climático.
  • ¿Qué impacto tiene para el medio ambiente el cambio climático: flora y fauna?
  • ¿Qué puedes hacer tú en tu vida diaria para combatirlo?
2. Para la alumna de altas capacidades:
  • ¿Qué posibles repercusiones económicas tiene el cambio climático?

UNIDAD 15: ACTIVIDAD COMPETENCIA INICIATIVA PERSONAL

Los alumnos y alumnas deberán realizar un trabajo de un folio por ambas caras del actual problema europeo de los refugiados sirios:
  • Causas
  • Argumentos a favor y en contra
  • Países de destino
  • Posibles soluciones

UNIDAD 15: ACTIVIDAD COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

Plaza de Tahriri, Egipto (2011)

1.      Responde a la siguientes preguntas:

·         ¿A qué hecho hace referencia la imagen?

·         ¿Qué demandaba la gente de la imagen?

·         ¿En qué otro país se produjeron hechos semejantes?

·         ¿Qué consecuencias tuvo?

2.      Para la alumna de altas capacidades:


·         ¿Cómo afrontaron los medios de comunicación de tu país la Primavera Árabe?