UNIDAD 14: ACTIVIDAD COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         Señala los antecedentes de la Constitución Europea

·         ¿Cuáles son los pasos que se tienen que dar para que se apruebe? ¿Tuvo éxito esta Constitución?

·         Habla del Tratado de Lisboa.

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         Busca los países en los que no fue aprobada y analiza las causas.

UNIDAD 14: ACTIVIDAD COMPETENCIA APRENDER A APRENDER

El alumno deberá realizar un mapa conceptual de la Unidad en una cara de un folio. Este mapa/esquema lo podrá realizar o bien a mano o a través del uso del programa Word de cara al fomento de las nuevas tecnologías. Para ello, nosotros como profesores les indicaremos a los alumnos cómo deben manejar este programa para la realización de dicha actividad.

Con esta actividad lo que se pretende es que los alumnos repasen lo que se ha explicado a lo largo de las sesiones y que, además, les sea útil a la hora de estudiar la misma.

UNIDAD 13: ACTIVIDAD TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN COMPETENCIA TECNOLÓGICA

Fragmento Cuéntame cómo pasó, hechos universitarios 1965

1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         ¿Qué hechos se reflejan en el fragmento visto?

·         ¿Cómo era la universidad en los años 60?

·         ¿Qué otro tipo de protestas se dan durante los años 60?

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         ¿Cuáles crees que son las causas de las protestas de los estudiantes?

UNIDAD 13: ACTIVIDAD COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         ¿Cómo se relacionan ambas imágenes? ¿Qué relación mantuvo Franco con la Iglesia?

·         ¿Con qué otros apoyos contó el franquismo?

·         Sintetiza brevemente las bases ideológicas del franquismo.

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         ¿En qué ámbitos de la vida está presente la Iglesia durante el Franquismo?

UNIDAD 13: ACTIVIDAD COMPETENCIA MATEMÁTICA

Pirámide de población España 1960

Responde a las siguientes preguntas:

• Describe la pirámide.
• ¿A qué se debió el baby-boom de los años sesenta?
• Señala las consecuencias del mismo.

Para la alumna de altas capacidades:

• ¿Crees que la Guerra Civil y la emigración en la pirámide?

UNIDAD 13: ACTIVIDAD COMPETENCIA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         ¿Cuáles fueron las principales provincias de salida de emigrantes?

·         ¿En cuáles se produjo la llegada de inmigrantes?

·         ¿Cuáles fueron las causas?

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         ¿Durante estos años hubo otro tipo de emigraciones? ¿Hacia dónde?

UNIDAD 13: ACTIVIDAD COMPETENCIA APRENDER A APRENDER

El alumno deberá realizar un mapa conceptual de la Unidad en una cara de un folio. Este mapa/esquema lo podrá realizar o bien a mano o a través del uso del programa Word de cara al fomento de las nuevas tecnologías. Para ello, nosotros como profesores les indicaremos a los alumnos cómo deben manejar este programa para la realización de dicha actividad.

Con esta actividad lo que se pretende es que los alumnos repasen lo que se ha explicado a lo largo de las sesiones y que, además, les sea útil a la hora de estudiar la misma.