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sábado, 7 de febrero de 2015

UNIDAD 12: ACTIVIDAD COMPETENCIA APRENDER A APRENDER

El alumno deberá realizar un mapa conceptual de la Unidad en una cara de un folio. Este mapa/esquema lo podrá realizar o bien a mano o a través del uso del programa Word de cara al fomento de las nuevas tecnologías. Para ello, nosotros como profesores les indicaremos a los alumnos cómo deben manejar este programa para la realización de dicha actividad.


Con esta actividad lo que se pretende es que los alumnos repasen lo que se ha explicado a lo largo de las sesiones y que, además, les sea útil a la hora de estudiar la misma.

UNIDAD 12: ACTIVIDAD COMPETENCIA INICIATIVA PERSONAL

Los alumnos y alumnas deberán llevar a cabo un pequeño trabajo de investigación acerca de la carrera espacial que se desarrolló entre EE.UU. y la URSS durante la Guerra Fría. El trabajo no ha de ocupar más que un folio por ambas caras.

UNIDAD 12: ACTIVIDAD COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         ¿Qué tipo de imagen es? ¿Es una fuente primaria?

·         Enmarca la caricatura en su contexto histórico.

·         ¿De qué forma utilizan los autores la ironía para dar su opinión?

2.      Para la alumna de altas capacidades:


·         ¿Por qué EE.UU se parapeta con América del Sur y la URSS con África?

UNIDAD 12: ACTIVIDAD COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el continente un telón de acero. Tras él se encuentran todas las capitales de los antiguos Estados de Europa central y oriental (...), todas estas famosas ciudades y sus poblaciones y los países en torno a ellas se encuentran en lo que debo llamar la esfera soviética, y todos están sometidos, de una manera u otra, no sólo a la influencia soviética, sino a una altísima y, en muchos casos, creciente medida de control por parte de Moscú (...) Por cuanto he visto de nuestros amigos los rusos durante la guerra, estoy convencido de que nada admiran más que la fuerza y nada respetan menos que la debilidad (...) Es preciso que los pueblos de lengua inglesa se unan con urgencia para impedir a los rusos toda tentativa de codicia o aventura.
Westminster College, Fulton, Missouri
5 de marzo de 1946
1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         Clasifica el texto.

·         Señala la idea principal.

·         Contextualiza el texto.

2.      Para la alumna de altas capacidades:


·         Elabora y comenta las principales características de la Guerra Fría.

UNIDAD 12: ACTIVIDAD COMPETENCIA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

Crisis de los misiles cubanos (1962)
1.      Responde a las siguientes preguntas:

·         ¿A qué hace referencia el mapa? Contextualiza.

·         ¿Qué consecuencias tuvo la crisis de los misiles?

·         ¿Sigue teniendo efectos en la actualidad?

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         ¿Cómo crees que las medidas adoptadas tras la crisis de los misiles han afectado a la población cubana en la isla y en el exilio?

UNIDAD 12: ACTIVIDAD COMPETENCIA MATEMÁTICA

Los alumnos y alumnas deberán realizar un eje cronológico de 1948 a 1989 en el que figuren los principales enfrentamientos de la Guerra Fría. Para ello, podrán realizarlo a mano o usando el programa Word. Si deciden optar por este último, deberán seguir las indicaciones que les ha dado el profesor previamente.

UNIDAD 12: ACTIVIDAD TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN COMPETENCIA TECNOLÓGICA



Discurso Reagan en la Puerta de Brandenburgo (12 junio 1987) 

1.      Responde a las siguientes preguntas:
·         ¿Cuándo y por qué se construyó el Muro de Berlín?

·         Contextualiza el momento del discurso de Reagan.

·         Señala las consecuencias del mismo.

2.      Para la alumna de altas capacidades:

·         ¿A qué políticas soviéticas hace referencia en el discurso?